"Нейроигротека"
«Мой ребенок не может усидеть на месте»
«Он очень долго готовит «домашку»
«Сосредоточиться – большая проблема для нас»
«Не слышит на уроках»
«Как ему помочь запомнить учебный материал?»
ЗНАКОМО?
Для решения таких проблем мы запускаем новый проект под названием «НЕЙРОИГРОТЕКА».
«Нейроигротека» - игротека для ребят, кто хочет быть успешен в учебной деятельности и не только.
«Нейро-»: «включаем» и развиваем:· память и внимание;· образное и пространственное мышление;· речь и воображение;· межполушарное взаимодействие;· усидчивость;· навыки самоконтроля;· умение последовательно выполнять действия.
«Капелька» теории, после которой все станет понятно.
Нейропсихология — наука, которая изучает мозговую организацию психических процессов, таких как: ощущение, восприятие, память, внимание, речь, мышление, воображение.
Данная наука нам говорит о том, что весь мозг может быть подразделен на три основных структурно-функциональных блока (по А.Р. Лурия).
Давайте разберем чуть подробнее, за что отвечает каждый блок, и какие могут быть последствия в случае сбоя его (блока) работы.
I — Энергетический блок, или блок регуляции уровня активности мозга.
Последствия для ребенка:
• утомляемость,
• отвлекаемость,
• неаккуратность (хотя очень старается),
• медлительность,
• расторможенность,
• тяжело держать почерк на одном уровне.
II — Блок приема, переработки и хранения исходящей извне информации.
Последствия для ребенка:
• дезориентация во времени и пространстве,
• сложности разного характера при чтении, письме, счете,
• трудности при анализе и синтезе информации,
• сбой в восприятии.
III — блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности.
Последствия для ребенка:
• не может сконцентрироваться,
• долго «включается» в задание,
• необходимо время, чтоб переключиться с одного задания на другое,
• сложно пересказывать и решать задачи в несколько действий,
• нетерпеливость,
• «несамостоятельный», «неответственный».
Отсюда, нейродиагностика помогает прояснить картину работы мозга, а нейрокоррекция – это работа по устранению «неполадок».
Чем же уникален проект «НЕЙРОИГРОТЕКА»?!
Мы предлагаем развивать и совершенствовать процессы, о которых шла речь выше, с помощью игр.
Нейроигротека для школьников дает возможность решить массу конкретных задач, а не только усилить межполушарное взаимодействие и когнитивные процессы.
Польза ее в следующем:
-
стимулирует развитие памяти и мыслительной деятельности;
-
помогает получить энергию, необходимую для обучения;
-
снижает утомляемость;
-
улучшает моторику, как мелкую, так и крупную;
-
благоприятно сказывается на процессе письма, чтения и счета;
-
повышает продуктивную работоспособность.
Почему игры?
Во-первых: это ведущий тип деятельности у дошкольников.
Во-вторых: игра - это интересный и эффективный метод обучения в организации учебной деятельности школьников.
В-третьих: потребность в игре - одна из базовых потребностей человека вообще и ребенка, в частности.
В-четвертых: в игре есть возможность показать себя, повзаимодействовать с другими.
И в-пятых: в игре есть четкие правила, что помогает развитию навыков самоконтроля.
Возрастные группы:
- 5-7 лет;
- 8-10 лет;
- 11-12 лет.
Время проведения – 2 часа.
Игротеки состоят из двух частей:
Первая часть посвящена формированию у ребенка вертикально-горизонтальных (подкорково-корковых, внутри- и межполушарных) взаимодействий. Будем последовательно выполнять определенный комплекс упражнений:
-
Разминка - настрой на работу, улучшение мышечного тонуса, общей энергии, координации, "запуск" работы головного мозга.
-
Массаж и самомассаж - активизация точек, гармонизация, чувствование своего тела.
-
Дыхательные упражнения - улучшение ритмики организма, развитие самоконтроля и произвольности, оптимизация кровообращения, вентиляция легких, концентрация внимания.
-
Глазодвигательные упражнения - расширение поля зрения, улучшение восприятия.
-
Растяжки - нормализация тонуса мышц.
-
Упражнения двигательного репертуара - межполушарное взаимодействие, снятие непроизвольных движений и мышечных зажимов, чувствование своего тела, развитие самоконтроля.
-
Игры и упражнения для формирования слуховых, зрительных, тактильных, двигательных, зрительно-пространственных процессов, межполушарного взаимодействия.
Вторая часть посвящена формированию произвольного внимания, произвольной регуляции, программирования и контроля по средствам настольных игр.
Для оттачивания пройденного материала на занятии и более высокой эффективности будет предлагаться выполнение домашнего задания.
Для хорошего результата ребенку рекомендуется пройти весь курс.
Также возможно проведение нейродиагностики, но в курс это не входит.
Ведущие:
Лобанова Мария – психолог, нейропсихолог.
Ахматханова Галина – ведущий игротек.
Максимальное количество участников 8 человек в каждой возрастной группе!
Нейроигры игр для примера:
Несколько примеров упражнений из первой части игротеки.
Игра из разминки: "Коза-заяц"
"Включает" межполушарное взаимодействие, учит переключению, умению держать в голове сразу две команды, развивает внимание, мышечную память, зрительно-моторную координацию.
-
Первый этап: ребенок на правой руке по очереди показывает "козу" (указательный палец и мизинец выпрямлены, остальные в кулачке) и "заяц" (указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные в кулачке). Затем отдельно на левой руке.
-
Второй этап: на двух руках одновременно идет показ "коза", затем "заяц".
-
Третий этап: на одной руке ребенок делает "козу", на другой "зайца". Необходимо одновременно сделать смену на правой руке и на левой руке. Т.е. "коза" меняется на "зайца", а "заяц" на "козу". Сначала в медленном темпе, затем увеличиваем скорость.
Упражнение: "Массаж ушей"
Учит снимать напряжение, при этом развивает внимание и помогает сосредоточиться.
Голову держим прямо. Большим и указательным пальцем аккуратно оттягиваем уши назад и разворачиваем их края. Массируем, начиная с верхней части уха и продолжая вдоль всего изгиба до мочки.
Что дает это упражнение:
-
"включается" слуховое восприятие (это особо актуально, т.к. ребенок постоянно находится в окружении электронных звуков и у него "отключаются" уши);
-
развиваются такие навыки, как понимание услышанного, различение звуков и запоминание при письме;
-
улучшается концентрация внимания.
Упражнение "Дутибол"
Два участника располагаются друг напротив друга. Для каждого на столе обозначаются ворота (как в футболе) из кубиков, карандашей или ручек.
Задача: "футбольный мяч" (шарик от пинг-понга, скомканный лист бумаги или ваты) загнать в ворота противника. Руками "мяч" трогать нельзя, можно только дуть на него.
Что дает это упражнение:
-
умение контролировать свое дыхание (сильнее, быстрее, медленнее, резче, мягче и т.п.);
-
повышение тонуса мозговой деятельности за счет своей активности;
-
развитие концентрации внимания;
-
умение держать в голове сразу две команды: "дуть" и "не трогать".
Упражнение "Зоркий глаз"
Ребенок лежит на спине, ноги параллельно, руки вдоль тела, ладони на полу.
Упражнение выполняется на двух уровнях: вытянутой руки ребенка и руки, согнутой в локте.
Взрослый перемещает яркий предмет (мячик, кончик фломастера или игрушку), начиная от переносицы, вправо и обратно к середине, влево и обратно к середине, вверх и обратно к середине, вниз и обратно к середине, к переносице и от переносицы. Ребенку необходимо следить глазами за перемещением; лежать нужно неподвижно, двигаются только глаза, рот закрыт.
Необходимо задерживать предмет на 1-2 секунды в крайних положениях.
На что направлено данное упражнение:
-
развитие остроты зрения;
-
повышение работоспособности (для восприятия нужны движения только глаз, а не головы или всего тела, что позволяет сохранять энергию);
-
обучение контролю своего тела.
Упражнение "Фараон"
Исходное положение: лежа на спине; ноги прямые, не перекрещены; руки вытянуты вдоль тела, ладони лежат на полу, пальцы вместе.
-
На счет "раз" ребенок поднимает только голову.
-
На счет "два" - поворачивает голову направо и держит на весу 1-2 секунды.
-
На счет "три" - поворачивает голову налево и держит на весу 1-2 секунды.
-
На счет "четыре" - поворачивает голову прямо и кладет на пол.
На что направлено данное упражнение:
-
напряжение и расслабление мышц шеи, и контроль над плечевым поясом, что важно при выполнении сидячей работы: уроки, домашнее задание;
-
для детей с гипотонусом – тренировка волевых усилий;
-
для детей с гипертонусом – опыт спокойной стабильной работы.
Упражнение относится к блоку РАСТЯЖКИ. Данный блок игротеки направлен на нормализацию тонуса мышц и снятие мышечных зажимов.
Что дает:
-
нормализация циркуляции крови;
-
тренировка напряжения и расслабления мышц;
-
контроль над двигательной активностью;
-
управление эмоциональным состоянием;
-
работа с переключением внимания и его произвольностью.
Через специально составленный и подобранный комплекс упражнений и игр последовательно активируется каждая зона мозга ребенка. Что, в свою очередь, позитивно отражается в усвоении учебных навыков и контроле над своим поведением и эмоциями.
Запись на игротеку обязательна.
В группу берем не больше 8 детей, с учетом ограничения по возрасту.